Agenda

23 Novembre, 2020 - 30 Novembre, 2020
Formation

Compétence culturelle dans les pratiques cliniques et sociales (webformation)

La diversité culturelle et linguistique des publics que vous rencontrez peut être source de difficultés et complexifier leur prise en charge ?
Formez-vous aux compétences culturelles dans les pratiques cliniques et sociales.

 

Nos formations sont agréées « Formations professionnelles » et DPC.

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PUBLIC

  • Professionnels du soin et du social

PRÉREQUIS

  • Cette formation ne nécessite pas de prérequis

OBJECTIFS ET COMPÉTENCES VISÉES

  • Maitriser les concepts fondamentaux pour la prise en charge des personnes migrantes et réfugiées
  • Comprendre l’importance des représentations culturelles et leur lien avec l’expression de la souffrance psychique, physique et sociale
  • Fournir des outils d'analyse et de travail aux professionnels et identifier des ressources disponibles pour améliorer la prise en charge
  • Consolider et valider des pratiques transculturelles à partir de situations de terrain

 

PROGRAMME

Module 1 (3h30)

Présentation du Centre Minkowska:

Les enjeux de la prise en charge des personnes migrantes et réfugiées en France: leçons tirées de presque 60 ans d’expertise

Le cadre de l’Anthropologie Médicale Clinique, reconnu bonne pratique par la HAS

Présentation du dispositif MEDIACOR

La compétence culturelle: une démarche anthropologique

L’art de la rencontre:

  • Qu’est-ce que la culture?
  • Représentations et filtres culturels
  • Les apports de l’anthropologie médicale: les modèles explicatifs de la maladie (Illness/Sickness/Disease)

Outil interactif AMECLIN

 

Module 2 (3h30)

Travailler sa posture en situation transculturelle

Exercice des incidents critiques

Présentation de l’exercice et partage de la salle virtuelle en sous-groupes de travail (groupes de 2 à 4 participants selon l’effectif)

Retour en salle virtuelle et debriefing

 

A travers cet exercice, nous aborderons:

  • Comment se décentrer de son cadre de référence et accéder à celui de l’autre
  • Comment éviter les pièges d’une vision «culturaliste» ou du déni de la différence culturelle
  • Les limites du travail social
  • L’importance du travail en binôme pour une prise en charge globale (médico-psycho-sociale)
  • L’identification des ressources disponibles (structures, professionnels de santé) vers qui orienter l’usager en souffrance psychique

 

Module 3 (3h00)

Migration et acculturation

Impact psychique du processus d’acculturation sur la personne en contexte migratoire

  • Le processus d’acculturation : les différentes étapes
  • Les stratégies identitaires
  • La question de la transmission
  • Migration et homéostasie familiale
  • Parentalité, relations parents/enfants, et adolescence

 

Situation apportée par l’intervenante

Mise en application des éléments théoriques du module 3 à travers une situation clinique et des questions

 

TAKE HOME (transmis par E-mail) (30mn):

Chaque participant identifiera une situation à partir des éléments théoriques de la formation (AMC + acculturation), à mettre en commun et discuter lors du module 4

 

Module 4 (3h30)

Mener un entretien en situation transculturelle

Travail en sous-groupes à partir des situations identifiées dans le TAKE HOME

Partage et analyse des situations rencontrées par les participants

Mises en situation brèves, à partir de cas proposés par les intervenantes

A travers ces échanges, nous mettrons en application le cadre théorique de l’Anthropologie Médicale Clinique et nous travaillerons:

  • La confrontation des représentations soignant/soigné ou aidant/aidé lors d’un entretien
  • Le décentrage et capacité d’écoute du récit narratif
  • Le contre-transfert et impact de l’histoire du patient/bénéficiaire sur les professionnels
  • Les stratégies à mettre en place pour orienter une personne en souffrance

 

PÉDAGOGIE ACTIVE ET PARTICIPATIVE :

  • Apports théoriques illustrés d’exemples de terrain.
  • Outil multimédia interactif.
  • Discussion et analyse de situations de terrain proposées par les participants et le formateur.
  • Partage d’expériences.
  • Références bibliographiques.
  • La méthode d’animation des sessions (discussions, mises en situation, vidéos etc…) sera déterminée par l’intervenant selon le groupe.

ÉVALUATION

  • Un questionnaire sera envoyé préalablement à la formation afin d’évaluer les connaissances et les attentes des participants. Le contenu de la formation sera donc adapté, pour chaque session, au type de participants
  • Une évaluation de type QCM, sera distribuée en début et fin de formation afin de mesurer l’évolution des compétences de chaque participant.
  • Enfin, un bilan de satisfaction sera distribué à la fin de la session

INTERVENANTE :
Florence HALDER, Anthropologue , Psychologue clinicienne
et Formatrice en interculturel au Centre Françoise Minkowska

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