Agenda

22 Novembre, 2018 - 23 Novembre, 2018
Formation

Prise en charge des Mineurs Etrangers Non Accompagnés (MENA) et des adolescents

Vous êtes professionnel.le du soin, du social et de l’accompagnement ?
Cette formation vous permettra de mieux comprendre les enjeux psychologiques de la situation des MENA pour un meilleur accompagnement.

 

PUBLIC

  • Professionnels du soin, du social et de l’accompagnement recevant des adolescents et/ou des MENA.

PRÉREQUIS

  • Cette formation ne nécessite pas de prérequis.

OBJECTIFS ET COMPÉTENCES VISÉES

  • Maitriser les concepts fondamentaux pour comprendre les enjeux psychologiques de la situation des MENA et permettre un meilleur accompagnement.
  • Fournir des outils d'analyse et de travail aux professionnels et identifier des ressources disponibles pour améliorer la prise en charge des enfants et adolescents en situation migratoire ou dans un parcours d'exil.
  • Maitriser les concepts fondamentaux de l’approche psycho-anthropologique de l’enfance, de l'adolescence et du processus d'acculturation.
  • Analyser les rapports culture/personnalité en situation de changement identitaire chez l'adolescent.

PROGRAMME

Adolescence, MENA et changements socio-culturels :

  • Adolescence, MENA et changements socio-culturels.
  • Comprendre les circonstances de l’exil le trauma psychique et les conséquences possible chez les MENA.
  • Confrontation des représentations culturelles entre le MENA et le professionnel :
    • Comment comprendre le passé, l’avenir, les injonctions paradoxales et la dette symbolique ?
    • Comment aborder les difficultés de prise en charge: décalages, compréhensions, malentendus et/ou conflits ?
  • Problématiques de l’adolescent dans l’organisation de sa personnalité en situation migratoire ou d’exil.
  • L'évolution de l'organisation familiale en contexte migratoire.
  • Définition et enjeux du processus d'acculturation.

Prise en charge des adolescents et des familles en situation interculturelle :

  • L’éclairage de l’Anthropologie Médicale Clinique : un cadre théorique de travail dans les pratiques cliniques et sociales :
    • Déconstruire les mécanismes de catégorisation sociale, de stéréotypes, de stigmatisation.
  • Mieux appréhender les subtilités de l'organisation familiale, des modèles éducatifs, du rapport au temps, des références traditionnelles et spirituelles :
    • Le décentrage dans la relation interpersonnelle.
    • Le transfert/contre-transfert dans la relation psychothérapeutique.

PÉDAGOGIE ACTIVE ET PARTICIPATIVE

  • Apports théoriques illustrés d’exemples de terrain.
  • Outil multimédia interactif.
  • Discussion et analyse de situations terrain proposées par les participants et le formateur.
  • Partage d’expériences.
  • Références bibliographiques.
  • La méthode d’animation des sessions (discussions, jeux de rôle, vidéos etc…) sera déterminée par l’intervenant selon le groupe.
  • Références bibliographiques.

ÉVALUATION

  • Un questionnaire sera envoyé préalablement à la formation afin d’évaluer les connaissances et les attentes des participants. Le contenu de la formation sera donc adapté, pour chaque session, au type de participants.
  • Une évaluation de type QCM, sera distribuée en début et fin de formation afin de mesurer l’évolution des compétences de chaque participant.
  • Enfin, un bilan de satisfaction sera distribué à la fin de la session.

INTERVENANT

Nicolas Davaze
Psychologue, formateur en interculturel au centre Françoise Minkowska

 

Nos formations sont agréées « Formations professionnelles » et en cours d'agrément DPC.

Cette formation est modulable en intra-entreprise. Contactez-nous pour plus d'informations.

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