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SUMMARY:Psychotraumatisme et exil (1ère session)
DESCRIPTION:Vous êtes professionnel. le de l’accompagnement intervenant auprès d’un public migrant ou réfugié ?\nCette formation vous permettra d’optimiser l’accompagnement médico-socio-psychologique des réfugiés souffrant de psychotraumatisme. \nRÉSUMÉ \n\nImpact des évènements traumatiques vécus par les populations exilées et impact sur la prise en charge.\n\nPUBLIC \n\nProfessionnels du soin et du social\n\nPRÉREQUIS \n\nCette formation ne nécessite pas de prérequis\n\nOBJECTIFS ET COMPÉTENCES VISÉES  \n\nAvoir une meilleure compréhension de l’impact des évènements traumatiques vécus par les populations exilées\nOptimiser l’accompagnement des personnes exilées souffrant de psychotraumatisme\nConsolider et valider des pratiques transculturelles à partir de situations de terrain\n\nPROGRAMME \nModule 1 (3h30) \nMigration et exil : contexte et identification\, approche théorique du Centre Minkowska \nImpact psychique et physique des traumatismes liés à l’exil sur les personnes et les familles \n\nDéfinition\nCirconstances de l’exil\nParcours d’exil\nActes de tortures\, persécutions\, violences\, etc.\nLes différentes étapes du processus d’acculturation dans la société d’accueil\nSymptomatologie\, psychopathologie et indications thérapeutiques de l’état de stress post-­traumatique (PTSD)\nMémoire traumatique et résilience dans le cadre de trajectoires migratoires ou de parcours d’exil\n\nQuestions et échanges \nModule 2 (3h30) \nRôle playing et/ou discussion de cas:  \n\nMise en application des éléments théoriques du module 1 et préparation au contenu du module 3 à travers plusieurs situations fournies par la formatrice.\nLes participants travailleront en sous-groupes et il y aura une mise en commun finale en séance plénière\n\nModule 3 (3h30) \nPsychotraumatisme et compétence culturelle: travailler sa posture en situation transculturelle \nPrise en charge du PTSD chez les réfugiés : éléments d’Anthropologie Médicale Clinique : \n\nConfrontation des représentations culturelles du traumatisme\nDécentrage et capacité d’écoute du récit narratif\nContre-­‐transfert et impact de l’histoire du traumatisme sur les professionnels\nMener un entretien avec une personne traumatisée : outils et techniques\n\nCas clinique \nEntre le module 3 et 4 il sera demandé aux participants d’envoyer par mail des cas cliniques/ situations de prises en charge qu’ils/elles souhaitent travailler pendant le dernier module (situations complexes\, situations qui font écho aux sujets abordés…) \nModule 4 (3h30) \nPendant le dernier module nous travaillerons les cas cliniques/situations de prise en charge apportés par chacun/e des participants à l’aide des concepts théorico-pratiques appris pendant les modules précédents. \n\nIl y aura également un espace pour des questions/réponses \n\nPÉDAGOGIE PARTICIPATIVE ET ACTIVE \n\nApports théoriques illustrés d’exemples de terrain\nOutil multimédia interactif\nDiscussion et analyse de situations de terrain proposées par les participants et le formateur\nPartage d’expériences\nRéférences bibliographiques\nLa méthode d’animation des sessions (discussions\, mises en situation\, vidéos etc…) sera déterminée par l’intervenant selon le groupe\n\nÉVALUATION \n\nUn questionnaire sera envoyé préalablement à la formation afin d’évaluer les connaissances et les attentes des participants. Le contenu de la formation sera donc adapté\, pour chaque session\, au type de participants\nUne évaluation de type QCM\, sera distribuée en début et fin de formation afin de mesurer l’évolution des compétences de chaque participant.\nEnfin\, un bilan de satisfaction sera distribué à la fin de la session\n\nDURÉE\n14 heures au total (4 modules de 3h30 chacun) De 9h30 à 13h00 et de 14h00 à 17h30 les jeudi 21 et vendredi 22 mars 2024 (1ere session) Une deuxième session est programmée en octobre 2024 : 14 heures au total (4 modules de 3h30 chacun) De 9h30 à 13h00 et de 14h00 à 17h30 les jeudi 3 et vendredi 4 octobre 2024 \nINTERVENANT\nLorely MIRANDA\, Psychologue clinicienne\nFormatrice au centre Françoise Minkowska \n  \nCette formation est modulable en intra-entreprise. Contactez-nous pour plus d’informations.  \n 
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LOCATION:CENTRE MINKOWSKA\, 11 rue des Réglises\, paris\, 75020\, France
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SUMMARY:Pluralité des sexualités\, identités de genre et exil (Nouveauté !)
DESCRIPTION:NOUVEAUTÉ ! \nRÉSUMÉ :  \nComprendre les enjeux de santé mentale et de représentations culturelles auxquels sont confrontés les personnes de la diversité sexuelle et de genre concernées par l’exil. \nPUBLIC : Professionnels du soin et du social \nPRÉREQUIS : Cette formation ne nécessite pas de prérequis \nOBJECTIFS ET COMPÉTENCES VISÉES : \n\nOptimiser l’accompagnement médico-socio-psychologique des réfugié.es concerné.es par les questions LGBTQI+\nDéfinir les termes et concepts associés à la diversité sexuelle et de genre.\nReconnaître les enjeux de la santé mentale et de représentations culturelles auxquels sont confrontés les personnes de la diversité sexuelle et de genre concernées par l’exil.\nDéconstruire les représentations stéréotypées afin de mieux accompagner les personnes LGBTQI+\nComprendre les différences avec les autres publics de demandeurs d’asile et l’approche juridique mise en place pour le traitement de leurs demandes.\nBonnes pratiques et élargissement des réflexions professionnelles.\n\nPROGRAMME : \nModule 1 (3h30) :  \n\nPluralité des sexualités et identités de genre\nDe quoi parle-t-on ? Définitions\, concepts et pluralité.\nReprésentations culturelles et culture LGBTQI+\n\nModule 2 (3h30) :  \n\nVie psychique des réfugiés LGBTQI+\nHistorique de la conception psychiatrique des questions LGBTQI+\nArticulation avec la psychopathologie : différents aspects de l’impact de l’exil en lien avec l’OSIG (orientations sexuelles et identités de genre)\n\nModule 3 (3h30) :  \n\nLes questions LGBTQI+ en lien avec l’exil.\nHistorique de la catégorie du réfugié concerné par l’OSIG.\nEléments caractéristiques du public\, approche juridique et bonnes pratiques.\n\nModule 4 (3h30) :  \n\nAnalyse des situations apportées par les participants à l’aide des concepts théorico-pratiques.\nMise en application des concepts théorico-pratiques.\nQuestions-réponses\nBilan de formation\n\nDURÉE: \n14 heures au total (4 modules de 3h30 chacun) De 9h30 à 13h00 et de 14h00 à 17h30 le lundi 25 et le mardi 26 mars 2024 \nPÉDAGOGIE ACTIVE ET PARTICIPATIVE : \n\nApports théoriques illustrés d’exemples de terrain.\nOutil multimédia interactif.\nDiscussion et analyse de situations de terrain proposées par les participants et le formateur.\nPartage d’expériences.\nRéférences bibliographiques.\nLa méthode d’animation des sessions (discussions\, mises en situation\, vidéos etc…) sera déterminée par l’intervenant selon le groupe.\n\nÉVALUATION : \n\nUn questionnaire sera envoyé préalablement à la formation afin d’évaluer les connaissances et les attentes des participants. Le contenu de la formation sera donc adapté\, pour chaque session\, au type de participants\nUne évaluation de type QCM\, sera distribuée en début et fin de formation afin de mesurer l’évolution des compétences de chaque participant.\nEnfin\, un bilan de satisfaction sera distribué à la fin de la session\n\nIntervenant : \nYassine JAMA EDDINE : Psychologue clinicien / Formateur au Centre Françoise Minkowska \n 
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SUMMARY:Compétence culturelle dans les pratiques cliniques et sociales (1ère session)
DESCRIPTION:La diversité culturelle et linguistique des publics que vous rencontrez peut être source de difficultés et complexifier leur prise en charge ?\nFormez-vous aux compétences culturelles dans les pratiques cliniques et sociales. \nRÉSUMÉ \n\nImpact des représentations culturelles dans l’expression de la souffrance (psychique\, physique\, sociale) et dans la prise en charge.\n\nPUBLIC \n\nProfessionnels du soin et du social\n\nPRÉREQUIS \n\nCette formation ne nécessite pas de prérequis\n\nOBJECTIFS ET COMPÉTENCES VISÉES  \n\nComprendre l’impact des représentations culturelles dans l’expression de la souffrance psychique\, physique et sociale\nFournir des outils d’analyse et de travail aux professionnels et identifier les ressources disponibles pour améliorer la prise en charge\nConsolider et valider des pratiques transculturelles à partir de situations de terrain\n\nPROGRAMME \nModule 1 (3h30) \nLa compétence culturelle: une démarche anthropologique \nL’art de la rencontre: \n\nQu’est-ce que la culture?\nReprésentations et filtres culturels\nLes apports de l’anthropologie médicale: les modèles explicatifs de la maladie (Illness/Sickness/Disease)\nOutil interactif AMECLIN\n\nModule 2 (3h30) \nTravailler sa posture en situation transculturelle \n\nExercice des incidents critiques.\nPrésentation de l’exercice et partage en sous groupes de travail.\nDébriefing.\nCet exercice va permettre d’aborder : Comment se décentrer de son cadre de référence et accéder à celui de l’autre. Comment éviter les pièges d’une vision « culturaliste » ou du déni de la différence culturelle.\n\nA travers cet exercice\, nous aborderons les points suivants : \n\nComment se décentrer de son cadre de référence et accéder à celui de l’autre\nComment éviter les pièges d’une vision «culturaliste» ou du déni de la différence culturelle\n\nModule 3 (3h30) \nMigration et acculturation \nMigration et acculturation \n\nImpact psychique du processus d’acculturation sur la personne en contexte migratoire\nLe processus d’acculturation :\n\nles différentes étapes\,\nles stratégies identitaires\,\nla question de la transmission\,\nmigration et homéostasie familiale\,\nparentalité\, relations parents/enfants\, et adolescence.\n\n\nSituation apportée par l’intervenant\nMise en application des éléments théoriques du module 3 à travers une situation clinique et des questions\n\nModule 4 (3h30) \nMener un entretien en situation transculturelle \n\nPartage et analyse des situations rencontrées par les participants\nMises en situation brèves\, à partir de cas proposés par l’intervenant\nA travers ces échanges\, nous mettrons en application le cadre théorique de l’Anthropologie Médicale Clinique et nous travaillerons :\n\nLa confrontation des représentations soignant/soigné ou aidant/aidé lors d’un entretien\,\nLe décentrage et capacité d’écoute du récit narratif\,\nLe contre-transfert et impact de l’histoire du patient/bénéficiaire sur les professionnels\,\nLes stratégies à mettre en place pour orienter une personne en souffrance.\n\n\n\nPÉDAGOGIE ACTIVE ET PARTICIPATIVE : \n\nApports théoriques illustrés d’exemples de terrain.\nOutil multimédia interactif.\nDiscussion et analyse de situations de terrain proposées par les participants et le formateur.\nPartage d’expériences.\nRéférences bibliographiques.\nLa méthode d’animation des sessions (discussions\, mises en situation\, vidéos etc…) sera déterminée par l’intervenant selon le groupe.\n\nÉVALUATION \n\nUn questionnaire sera envoyé préalablement à la formation afin d’évaluer les connaissances et les attentes des participants. Le contenu de la formation sera donc adapté\, pour chaque session\, au type de participants\nUne évaluation de type QCM\, sera distribuée en début et fin de formation afin de mesurer l’évolution des compétences de chaque participant.\nEnfin\, un bilan de satisfaction sera distribué à la fin de la session\n\nDURÉE\n14 heures au total (4 modules de 3h30 chacun) De 9h30 à 13h00 et de 14h00 à 17h30 Jeudi 28 et vendredi 29 mars 2024 \nINTERVENANT :\nNicolas DAVAZE\nPsychologue clinicien \nFormateur au Centre Françoise Minkowska \n  \n 
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