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SUMMARY:Maternité\, petite enfance et cultures (2 et 3 novembre 2026)
DESCRIPTION:Cette formation vous sensibilisera aux confrontations des représentations culturelles de la grossesse\, de la naissance et du maternage et vous fournira des éléments pratiques pour une prise en charge adaptée. \n  \nRÉSUMÉ : \nReprésentations culturelles de la grossesse\, de la naissance et du maternage\, et leur impact dans l’accompagnement des familles. \n  \nPUBLIC :  \nProfessionnels du soin et du social. \n  \nPRÉREQUIS :  \nCette formation ne nécessite pas de prérequis. \n  \nOBJECTIFS ET COMPÉTENCES VISÉES : \n\nSensibiliser aux confrontations des représentations culturelles de la grossesse\, de la naissance et du maternage\,\nAméliorer la prise en charge en contexte interculturel\,\nOptimiser le travail avec les familles\,\nComprendre le rôle de chacun dans la prise en charge\,\nConsolider et valider des pratiques transculturelles à partir de situations de terrain.\n\n  \nPROGRAMME : \n\nModule 1 (3h30)\n\nIntroduction sur le développement de la parentalité et l’attachement parent-enfant\nL’exil\, le parcours migratoire\, les événements traumatiques : quelles conséquences sur le lien parent-enfant et les premières interactions\nÉclairage de l’AMC sur la compréhension du vécu des parents\n\n\nModule 2 (3h30)\n\nLes représentations culturelles autour de la naissance et de l’accueil de l’enfant.\nJeux de rôle (si formation en présentiel) ou étude de cas cliniques et discussion.\n\n\nModule 3 (3h30)\n\nCultures autour du berceau : confrontation des représentations concernant les pratiques de maternage (Grossesse\, accouchement\, allaitement\, portage\, massage\, toilette\, sommeil…).\nLes conflits de maternage : comment accompagner les parents en situation migratoire.\n\n\nModule 4 (3h30)\n\nLe processus d’acculturation.\nEthnocentrisme et décentrage.\nLa communication interculturelle dans l’accompagnement des parents : outils et discussion.\n\n\n\n  \nPÉDAGOGIE ACTIVE ET PARTICIPATIVE : \n\nApports théoriques illustrés d’exemples de terrain.\nOutil multimédia interactif.\nDiscussion et analyse de situations de terrain proposées par les participants et le formateur.\nPartage d’expériences.\nRéférences bibliographiques.\nLa méthode d’animation des sessions (discussions\, mises en situation\, vidéos etc…) sera déterminée par l’intervenant selon le groupe.\n\n  \nÉVALUATION : \n\nUn questionnaire sera envoyé préalablement à la formation afin d’évaluer les connaissances et les attentes des participants. Le contenu de la formation sera donc adapté\, pour chaque session\, au type de participants.\nUne évaluation de type QCM\, sera distribuée en début et fin de formation afin de mesurer l’évolution des compétences de chaque participant.\nEnfin\, un bilan de satisfaction sera distribué à la fin de la session.\n\nDURÉE\n14 heures au total (4 modules de 3h30 chacun) De 9h30 à 13h00 et de 14h00 à 17h30 le lundi 2 et le mardi 3 novembre 2026 \n  \nIntervenante : \nMme Patricia AUZAS : Anthropologue\, Psychosociologue / Formatrice au Centre Françoise Minkowska \nCette formation est modulable en intra-entreprise. Contactez-nous pour plus d’informations. \n  \nFormulaire d’inscription
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SUMMARY:Compétence culturelle dans les pratiques cliniques et sociales (19 et 20 novembre 2026)
DESCRIPTION:La diversité culturelle et linguistique des publics que vous rencontrez peut être source de difficultés et complexifier leur prise en charge ?\nFormez-vous aux compétences culturelles dans les pratiques cliniques et sociales. \n  \nRÉSUMÉ \n\nImpact des représentations culturelles dans l’expression de la souffrance (psychique\, physique\, sociale) et dans la prise en charge.\n\nPUBLIC \n\nProfessionnels du soin et du social\n\nPRÉREQUIS \n\nCette formation ne nécessite pas de prérequis\n\nOBJECTIFS ET COMPÉTENCES VISÉES  \n\nComprendre l’impact des représentations culturelles dans l’expression de la souffrance psychique\, physique et sociale\nFournir des outils d’analyse et de travail aux professionnels et identifier les ressources disponibles pour améliorer la prise en charge\nConsolider et valider des pratiques transculturelles à partir de situations de terrain\n\nPROGRAMME \n  \nModule 1 (3h30) \nLa compétence culturelle: une démarche anthropologique \nL’art de la rencontre: \n\nQu’est-ce que la culture?\nReprésentations et filtres culturels\nLes apports de l’anthropologie médicale: les modèles explicatifs de la maladie (Illness/Sickness/Disease)\nOutil interactif AMECLIN\n\n  \nModule 2 (3h30) \nTravailler sa posture en situation transculturelle \n\nExercice des incidents critiques.\nPrésentation de l’exercice et partage en sous groupes de travail.\nDébriefing.\nCet exercice va permettre d’aborder : Comment se décentrer de son cadre de référence et accéder à celui de l’autre. Comment éviter les pièges d’une vision « culturaliste » ou du déni de la différence culturelle.\n\nA travers cet exercice\, nous aborderons les points suivants : \n\nComment se décentrer de son cadre de référence et accéder à celui de l’autre\nComment éviter les pièges d’une vision «culturaliste» ou du déni de la différence culturelle\n\n  \nModule 3 (3h30) \nMigration et acculturation \nMigration et acculturation \n\nImpact psychique du processus d’acculturation sur la personne en contexte migratoire\nLe processus d’acculturation :\n\nles différentes étapes\,\nles stratégies identitaires\,\nla question de la transmission\,\nmigration et homéostasie familiale\,\nparentalité\, relations parents/enfants\, et adolescence.\n\n\nSituation apportée par l’intervenant\nMise en application des éléments théoriques du module 3 à travers une situation clinique et des questions\n\n  \nModule 4 (3h30) \nMener un entretien en situation transculturelle \n\nPartage et analyse des situations rencontrées par les participants\nMises en situation brèves\, à partir de cas proposés par l’intervenant\nA travers ces échanges\, nous mettrons en application le cadre théorique de l’Anthropologie Médicale Clinique et nous travaillerons :\n\nLa confrontation des représentations soignant/soigné ou aidant/aidé lors d’un entretien\,\nLe décentrage et capacité d’écoute du récit narratif\,\nLe contre-transfert et impact de l’histoire du patient/bénéficiaire sur les professionnels\,\nLes stratégies à mettre en place pour orienter une personne en souffrance.\n\n\n\n  \nPÉDAGOGIE ACTIVE ET PARTICIPATIVE : \n\nApports théoriques illustrés d’exemples de terrain.\nOutil multimédia interactif.\nDiscussion et analyse de situations de terrain proposées par les participants et le formateur.\nPartage d’expériences.\nRéférences bibliographiques.\nLa méthode d’animation des sessions (discussions\, mises en situation\, vidéos etc…) sera déterminée par l’intervenant selon le groupe.\n\nÉVALUATION \n\nUn questionnaire sera envoyé préalablement à la formation afin d’évaluer les connaissances et les attentes des participants. Le contenu de la formation sera donc adapté\, pour chaque session\, au type de participants\nUne évaluation de type QCM\, sera distribuée en début et fin de formation afin de mesurer l’évolution des compétences de chaque participant.\nEnfin\, un bilan de satisfaction sera distribué à la fin de la session\n\nDURÉE\n14 heures au total (4 modules de 3h30 chacun) De 9h30 à 13h00 et de 14h00 à 17h30 Jeudi 19 et vendredi 20 novembre 2026 \nINTERVENANT :\nNicolas DAVAZE\nPsychologue clinicien \nFormateur au Centre Françoise Minkowska \n  \nFormulaire d’inscription
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