Pierre Mardaga, éditeur, Bruxelles, 1977
Jean-Paul Bronckart a étudié aux Universités de Liège et de Genève, où il a enseigné la psycho-pédagogie de la langue.
TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION
PREMIERE PARTIE : LA PSYCHOLOGIE DU LANGAGE
Chapitre I : L’ANALYSE FONCTIONNELLE DU « COMPORTEMENT VERBAL »
Le behaviorisme skinnerien et l’analyse du langage La topographie du comportement verbal L’explication du comportement verbal Le signe et le sujet parlant L’analyse behavioriste des phénomènes syntaxiques Validité et efficacité de l’analyse skinnerienne du comportement verbal
Chapitre II : LANGAGE ET DEVELOPPEMENT COGNITIF : LES THEMES PIAGETIENS
Le langage et la pensée chez l’enfant Les fondements épistémologiques de la démarche piagétienne Le développement cognitif du sujet Langage et développement cognitif
Chapitre III : LE LANGAGE, INSTRUMENT DE SOCIALISATION
L’intériorisation du langage chez l’enfant Le second système de signalisation Le rôle régulateur du langage
DEUXIEME PARTIE : LA LINGUISTIQUE STRUCTURALE
Chapitre IV : F. DE SAUSSURE, LES FONDEMENTS DE LA LINGUISTIQUE CONTEMPORAINE
F. de Saussure et son oeuvre La démarche saussurienne De la linguistique des langues à la linguistique de la langue Synchronie et diachronie La langue comme système de signes La nature du signe linguistique Forme et substance Associations et syntagmes
Chapitre V : E. SAPIR : L’APPROCHE ANTHROPOLOGIQUE DU LANGAGE
La nature socio-culturelle du langage Le langage, système de symboles Le langage, système expressif Fonction et forme dans le langage Origines et évolution du langage Langue, culture et organisation mentale
Chapitre VI : LE STRUCTURALISME EUROPEEN
Le Cercle Linguistique de Prague L. Hjelmslev et le Cercle Linguistique de Copenhague
Chapitre VII : N. CHOMSKY ET LA GRAMMAIRE GENERATIVE
A. Les grammaires génératives et transformationnelles
Les objectifs initiaux Le modèle strictement syntaxique La formulation des nouveaux objectifs La théorie standard Quelques aspects généraux de la sémantique générative La théorie standard élargie
B. Les fondements épistémologiques de la « révolution » chomskyenne
De l’intuition comme méthode au postulat d’innéisme La compétence linguistique et les performances verbales La « catalyse » chomskyenne Bilan : du bon usage de la grammaire générative
TROISIEME PARTIE : LES PSYCHOLINGUISTES
Introduction
Chapitre VIII : LES PSYCHOLINGUISTES CHOMSKYENS ET PIAGETIENS
Les psycholinguistes chomskyens Les psycholinguistes piagétiens
Chapitre IX : PROPOSITIONS POUR UN MODELE PSYCHOLINGUISTIQUE AUTONOME
Le champ linguistique et ses opérateurs Eléments pour une nouvelle description de la langue Quelques stratégies d’acquisition du langage
QUATRIEME PARTIE : LES THEORIES DU DISCOURS
Chapitre X : E. BENVENISTE : DU SIGNE AU DISCOURS
La nature du signe linguistique Les niveaux de l’analyse linguistique L’appareil formel de l’énonciation Benvéniste, initiateur des théories du discours
Chapitre XI : A. CULIOLI : POUR UNE LINGUISTIQUE DU LANGAGE
De la linguistique des états à la linguistique des opérations La grammaire opératoire Grammaire opératoire et théories du langage
BIBLIOGRAPHIE
INDEX DES NOMS