Les auteurs décrivent une pratique de formation qui se déroule depuis 10 ans à l’I.U.F.M de Grenoble sous l’appellation de Séminaire Clinique d’Analyse des Pratiques Educatives (SCAPE). Cet ouvrage décrit le domaine théorique dans lequel une clinique de l’analyse des pratiques éducatives peut se concevoir à circonscrire l’objet du travail d’analyse, à formaliser ce qui ici est nommé la « position clinique » et qui traduit les fondements de la posture et les ressorts du travail de moniteur de groupes cliniques d’analyse des pratiques.
