Aziz JELLAB : « Débuter dans l’enseignement secondaire. Quel rapport aux savoirs chez les professeurs stagiaires ? »

Logiques sociales.
Se situant au-delà des difficultés d’exercice de la profession, l’auteur se propose de travailler sur « l’entrée dans le métier » des professeurs du secondaire. Il s’intéresse au sens que les professeurs stagiaires donnent aux savoirs scolaires à enseigner mais aussi aux interactions entre le rapport aux savoirs et les pratiques pédagogiques effectives. Les résultats de ce travail amènent donc à penser autrement l’entrée dans le métier et la formation des enseignants et s’interroge sur la recomposition de leur identité professionnelle.