Après le vote de la loi du 11 février 2005, l’intégration scolaire semble reprendre son souffle et redonner espoir aux parents d’enfants handicapés. Reposant à l’origine sur la logique d’exclusion des classes de perfectionnement, l’enseignement spécialisé s’est peu à peu transformé, évoluant de la ségrégation à l’intégration, en passant par la prévention et l’adaptation. Ce livre retrace d’abord l’histoire de la longue marche de l’école vers ce qu’on appelle l’AIS : l’adaptation et l’intégration scolaires. L’auteur montre quelles actions pédagogiques, éducatives et thérapeutiques sont nécessaires dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation pour que la philosophie de l’intégration trouve sa mise en application. De nombreux exemples pratiques illustrent les solutions qui peuvent inspirer utilement la réflexion de tous ceux qui sont concernés par le handicap : professionnels des établissements et services spécialisés, enseignants, parents d’enfants handicapés, chercheurs en sciences sociales ou sciences de l’éducation. Écrit par un spécialiste de l’éducation scolaire, la 3e édition revue et complétée de cet ouvrage entend ouvrir des perspectives nouvelles au lecteur. Il y trouvera des solutions pour la problématique des relations entre les établissements spécialisés et l’école ordinaire qui désormais ne peuvent s’envisager que dans la complémentarité.
Jean-Marie GILLIG : « Intégrer l’enfant handicapé à l’école »
Paris : Dunod, 2006. Enfances. 272 p. – 28 €