La diversité culturelle et linguistique des publics que vous rencontrez peut être source de difficultés et complexifier leur prise en charge ?
Formez-vous aux compétences culturelles dans les pratiques cliniques et sociales.
RÉSUMÉ
- Impact des représentations culturelles dans l’expression de la souffrance (psychique, physique, sociale) et dans la prise en charge.
PUBLIC
- Professionnels du soin et du social
PRÉREQUIS
- Cette formation ne nécessite pas de prérequis
OBJECTIFS ET COMPÉTENCES VISÉES
- Comprendre l’impact des représentations culturelles dans l’expression de la souffrance psychique, physique et sociale
- Fournir des outils d’analyse et de travail aux professionnels et identifier les ressources disponibles pour améliorer la prise en charge
- Consolider et valider des pratiques transculturelles à partir de situations de terrain
PROGRAMME
Module 1 (3h30)
La compétence culturelle: une démarche anthropologique
L’art de la rencontre:
- Qu’est-ce que la culture?
- Représentations et filtres culturels
- Les apports de l’anthropologie médicale: les modèles explicatifs de la maladie (Illness/Sickness/Disease)
- Outil interactif AMECLIN
Module 2 (3h30)
Travailler sa posture en situation transculturelle
- Exercice des incidents critiques.
- Présentation de l’exercice et partage en sous groupes de travail.
- Débriefing.
- Cet exercice va permettre d’aborder : Comment se décentrer de son cadre de référence et accéder à celui de l’autre. Comment éviter les pièges d’une vision « culturaliste » ou du déni de la différence culturelle.
A travers cet exercice, nous aborderons les points suivants :
- Comment se décentrer de son cadre de référence et accéder à celui de l’autre
- Comment éviter les pièges d’une vision «culturaliste» ou du déni de la différence culturelle
Module 3 (3h30)
Migration et acculturation
Migration et acculturation
- Impact psychique du processus d’acculturation sur la personne en contexte migratoire
- Le processus d’acculturation :
- les différentes étapes,
- les stratégies identitaires,
- la question de la transmission,
- migration et homéostasie familiale,
- parentalité, relations parents/enfants, et adolescence.
- Situation apportée par l’intervenant
- Mise en application des éléments théoriques du module 3 à travers une situation clinique et des questions
Module 4 (3h30)
Mener un entretien en situation transculturelle
- Partage et analyse des situations rencontrées par les participants
- Mises en situation brèves, à partir de cas proposés par l’intervenant
- A travers ces échanges, nous mettrons en application le cadre théorique de l’Anthropologie Médicale Clinique et nous travaillerons :
- La confrontation des représentations soignant/soigné ou aidant/aidé lors d’un entretien,
- Le décentrage et capacité d’écoute du récit narratif,
- Le contre-transfert et impact de l’histoire du patient/bénéficiaire sur les professionnels,
- Les stratégies à mettre en place pour orienter une personne en souffrance.
PÉDAGOGIE ACTIVE ET PARTICIPATIVE :
- Apports théoriques illustrés d’exemples de terrain.
- Outil multimédia interactif.
- Discussion et analyse de situations de terrain proposées par les participants et le formateur.
- Partage d’expériences.
- Références bibliographiques.
- La méthode d’animation des sessions (discussions, mises en situation, vidéos etc…) sera déterminée par l’intervenant selon le groupe.
ÉVALUATION
- Un questionnaire sera envoyé préalablement à la formation afin d’évaluer les connaissances et les attentes des participants. Le contenu de la formation sera donc adapté, pour chaque session, au type de participants
- Une évaluation de type QCM, sera distribuée en début et fin de formation afin de mesurer l’évolution des compétences de chaque participant.
- Enfin, un bilan de satisfaction sera distribué à la fin de la session
DURÉE
14 heures au total (4 modules de 3h30 chacun) De 9h30 à 13h00 et de 14h00 à 17h30 Jeudi 28 et vendredi 29 mars 2024
INTERVENANT :
Nicolas DAVAZE
Psychologue clinicien
Formateur au Centre Françoise Minkowska